L’observation professionnelle dans le cadre d’Erasmus+ : définition et fonctionnement
L'observation professionnelle (job shadowing) est une forme de mobilité financée dans le cadre del'Action Clé 1 (KA1)duprogramme Erasmus +, destiné aux enseignants et personnels éducatifs européens. Il dure entre 2 et 60 jourset consiste en un séjour dans un organisation d'hébergement(par exemple, une école) dans un autre pays pour observer le travail de professionnels du même domaine.
Il ne s'agit pas de remplacer un enseignant ou de donner ses propres cours ; il s'agit plutôt d'apprendre par l'observation structuréed'un pair, l'échange d'idées et l'analyse des pratiques éducatives.
À qui s'adresse le stage d'observation en milieu professionnel ?
La mobilité d’observation professionnelle dans le secteur de l'éducation s'adresse à différents profils au sein d'un établissement scolaire :
- Enseignants de maternelle, de primaire et de secondaire
- Enseignants de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP)
- Directeurs d'école
- Personnel non enseignant travaillant dans les écoles (personnel administratif, personnel de secrétariat, assistants d'enseignement, conseillers pédagogiques, psychologues scolaires, inspecteurs de l'éducation, coordinateurs des politiques éducatives et personnel de direction travaillant dans le domaine de l'éducation scolaire).
- Autres experts lié au domaine de l'éducation
La condition essentielle pour pouvoir participer au job shadowing est que le participant soit formellement rattaché à l’établissement demandeur du programme Erasmus+ ou qu’il collabore régulièrement avec celui-ci.
Quelles sont les activités réalisées lors d'une période d'observation en milieu professionnel ?
L'observation professionnelle (job shadowing) est livré par le biais d'unprogramme structuré d'observation et d'analyse professionnelles dans l'institution d'accueil. Les activités sont axées sur la compréhension de l’organisation institutionnelle, approches pédagogiques et pratiques éducatives dans le pays hôte, dans le but de faciliter le transfert des bonnes pratiques à l'organisation d'envoi.
Observation et transfert des bonnes pratiques dans les contextes éducatifs internationaux
Analyse approfondie des méthodologies et de l'inclusion en classe
Innovation et transformation numérique dans l'éducation
Dynamiques d'enseignement-apprentissage et communication éducative
Comparaison des systèmes éducatifs et analyse des modèles organisationnels
Internationalisation et coopération institutionnelle
- Analyse des méthodologies pédagogiques utilisées en classe
- Observer l'utilisation du matériel pédagogique
- Étudier la communication enseignant-élève
- Analyse de la dynamique du travail collaboratif
- Comprendre comment les processus d'enseignement-apprentissage sont organisés dans un contexte éducatif différent
- Identifier les pratiques qui peuvent être transférées à l'organisation d'origine
- Observer les stratégies de soutien aux apprenants ayant des besoins divers
- Analyse des méthodologies inclusives appliquées dans des contextes réels
- Étudier les pratiques liées à l'équité et à l'égalité des chances
- Observation des salles de classe numériques et des environnements d'apprentissage riches en technologies
- Explorer comment se développent les compétences numériques des apprenants
- Analyser comment la technologie est intégrée aux processus éducatifs
- Participer à des moments d'échange professionnel
- Comparaison des systèmes éducatifs
Globalement, l'observation en milieu professionnel est une expérience de développement professionnel basée surl'observation structurée, l'analyse professionnelle et l'échange institutionnel, conçu pour générer un impact à la fois pour le participant et pour son organisation d'envoi.
Durée, calendrier et organisation de la mobilité
Organisation concrète de la mobilité (emploi du temps, planification quotidienne et activités prévues) sont convenus par l'organisation d'hébergementen coordination avec l'organisation expéditrice.
1 à 2 semaines
La durée la plus courante d'une mobilité d'observation professionnelle dans l'enseignement scolaire est généralement de une à deux semaines. Toutefois, comme indiqué dans le Guide du programme Erasmus+, cette activité peut durer de 2 jours minimum à 60 jours maximum, en fonction des objectifs du projet et de la planification approuvée.
2 h minimum
Dans le cas des écoles espagnoles l'emploi du temps habituel est principalement concentré sur la matinée.généralement entre9h00 et 15h00, bien que cela puisse varier selon le type d'établissement.
Le participant au programme de mobilité doit passer au moins 2 heures par jour au centre d'accueil.
Durant le séjour, le participant est soutenu par un tuteur de référence au sein de l'établissement d'accueil ; par conséquent, leur programme est aligné sur l'emploi du temps et les activités de l'enseignant ou du département auquel ils sont rattachés.
Certificats et reconnaissance pour l'observation en milieu professionnel
Chaque Agence Nationale a ses propres exigences concernant les documents que les participants Erasmus+ doivent soumettre. C'est pourquoi nous vous recommandons de consulter chaque cas particulier : Agencias nacionales – Erasmus+
Training4All s'adaptera aux certificats et documents requis par chaque Agence Nationale.
Compétences linguistiques nécessaires pour un stage d'observation en milieu professionnel
Le programme Erasmus+ programme Erasmus+ ne fixe pas de niveau minimum de langue obligatoire pourparticiperà un job shadowing. Toutefois, il est conseillé aux participants de se familiariser avec la langue du pays de destination.
Financement pour les stages d'observation en milieu professionnel
L'observation en milieu professionnel fait partie d'un projet KA1 (Action Clé 1) approuvéet est financé par les catégories budgétaires définies dans le Guide du programme Erasmus+ :Introduction – Erasmus+
La subvention est accordée à l'organisme demandeur/bénéficiaire (l'école/l'établissement), et non au participant individuel.
Le financement peut couvrir :
- Frais de voyage
- Soutien individuel
- Soutien organisationnel
- Soutien à l'inclusion et besoins spécifiques, le cas échéant